Neste artigo irá encontrar toda a informação resumida referente à aula de telescola #EstudarEmCasa  7º e 8º e 9ºano do dia 15 de Junho de 2020.

Telescola 15/06 – 7º e 8º ano Português

Sonho-Do sonho às estrelas

Áreas de Conhecimento
  • Oralidade Destacar o essencial de um texto audiovisual, tendo em conta o objetivo da audição.
  • Leitura Fazer inferências devidamente justificadas. Identificar tema(s), ideias principais, causas e efeitos. Utilizar procedimentos de registo e tratamento da informação. Compreender a utilização de recursos expressivos para a construção de sentido do texto.
  • Educação literária Interpretar os textos em função do género literário (texto poético). Analisar o modo como os temas, as experiências e os valores são representados na obra e compará-lo com outras manifestações artísticas (imagens, animações).
Temas

Sonho Do sonho às estrelas

  •  “O Sonho”, Sebastião da Gama
  • “Na Terra dos Sonhos”, Jorge Palma (canção)
  •  “Ora (direis) ouvir estrelas! Certo”, Olavo Bilac
  • “Noite estrelada sobre o Ródano” e “Noite Estrelada” Van Gogh (pintura)
  • “Vincent”, Don Mclean (música)

Links rápidos:

Telescola 15/06 – 7º e 8º ano História e Cidadania

Portugal no contexto europeu: Evolução económica portuguesa (do século XIII ao XIX)

Áreas de Conhecimento

7º ano – PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV.

  • Relacionar o crescimento de Lisboa com o dinamismo comercial marítimo e urbano da Europa nos séculos XIII e XIV.

8º ano – PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XVII e XVIII O Antigo Regime no século XVIII O MUNDO INDUSTRIALIZADO NO SÉCULO XIX O caso Português.

  • Referenciar elementos de mudanças políticas, sociais e económicas no projeto pombalino.
  • Analisar a política económica regeneradora, nomeadamente o investimento efetuado nas infraestruturas de transporte, que moldaram o desenvolvimento da agricultura e a industrialização.
Temas
  • 7.º ano – Lisboa: crescimento económico e urbano nos séculos XII – XIII e alargamento das rotas comerciais.
  • 8.º ano – O projeto pombalino – A regeneração No âmbito da Cidadania, o subdomínio Desenvolvimento Sustentável: de que forma o desenvolvimento económico pode ser compatível com o respeito pelo ambiente e a promoção do desenvolvimento sustentável?

Cidadania: Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade. https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ECidadania/ref_sustentabilidade.pdf

Links rápidos:

Telescola 15/06 – 3º Ciclo Espanhol

¡Respira arte y cultura!

Áreas de Conhecimento

Competência Comunicativa:

CAV (Níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR): A2.1 / A2.2 / B1.1)

  • Compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes relacionados com o turismo e as viagens – Compreender os pontos principais de documentos áudio (visuais) sobre temas do seu interesse, sempre que o débito da fala for lento e claro e predominar o vocabulário de alta frequência

CE (Níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR): A2.2 / B1.1 / B1.2)

  • Compreender, de forma completa, a informação explícita de narrações e descrições

PO (Níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR): A1.2 / A2.1 / A2.2)

  • Repetir, reformular, parafrasear e resumir as ideias, quer do interlocutor quer as próprias, para assegurar a compreensão

PE (Níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR): A1.2 / A2.1 / A2.2)

  • Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informação simples e direta sobre assuntos que lhe são familiares e habituais

Competência Intercultural

  • Observar e identificar elementos das tradições e dos comportamentos sociais e sociolinguísticos dos hispanofalantes

Competência Estratégica

  • Controlar a ansiedade e demonstrar uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da língua
Temas
  • Conteúdos lexicais: turismo cultural; arte e cultura; monumentos/museus espanhóis e hispanoamericanos; artistas espanhóis e hispanoamericanos
  • Conteúdos funcionais: expressar opiniões sobre a arte e a cultura
  • Conteúdos culturais: curiosidade sobre “La fuente de los doce leones” do Palácio Alhambra, em Granada

Links rápidos:

Telescola 15/06 – 9º ano Português

Viagens ao mundo do teatro

Áreas de Conhecimento

Educação Literária

  • Reconhecer os valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados nos textos.

Oralidade

  • Compreender textos orais com base na identificação do assunto, do tema e da intenção comunicativa, a partir de inferências e deduções.
  • Destacar o essencial de um texto oral com base na distinção entre informação essencial e acessória, objetiva e subjetiva.

Leitura

  • Ler em suportes variados textos dos géneros: recensão crítica.
Temas

Bravura ou valentia vs. temeridade

  • Breve história do teatro
  • Características do texto dramático
  • Abordagem da apreciação crítica
  • Notícia (compreensão oral)

Links rápidos:

Telescola 15/06 – 9º ano Inglês

How much sharing is oversharing?

Áreas de Conhecimento

Área temática/Situacional – Meios de Comunicação

Competência comunicativa:

  • Compreensão escrita: Ler textos, de alguma complexidade, escritos em linguagem clara e corrente; compreender textos factuais sobre assuntos de interesse pessoal ou cultural.
  • Compreensão oralCompreender o essencial de programas em modo áudio/audiovisual sobre temas atuais ou de interesse cultural.
  • Produção escrita: escrever sobre os temas da atualidade estudados.

Competência Estratégica:

  • Pensar criticamente: seguir um pensamento mais elaborado, esforçando-se por expressar a sua opinião sobre os temas estudados.

Competência Intercultural:

  • Conhecer realidades interculturais distintas: conhecer universos culturais diversificados.
Temas
  • Means of communication

Links rápidos:

Telescola 15/06 – 9º ano História

Três mundos em presença

Áreas de Conhecimento
  • Destacar a luta de emancipação dos povos colonizados, nomeadamente o pioneirismo dos povos asiáticos.
  • Explicar o desenvolvimento económico e tecnológico dos EUA e a sua hegemonia no mundo capitalista.
  • Analisar as transformações sociais e culturais verificadas na sociedade ocidental.
  • Compreender as alterações ocorridas no mundo após a queda do muro de Berlim e o desmoronamento da URSS.
  • Analisar a dependência económica dos países em vias de desenvolvimento.
  • Identificar/aplicar os conceitos: Guerra Fria; Movimentos de libertação; Descolonização; Neocolonialismo; Terceiro Mundo, Multinacional; Sociedade de consumo; Sociedade de abundância; Segregação racial; Democracia Popular; Maoísmo.
  • Compreender as alterações ocorridas no mundo após a queda do muro de Berlim e o desmoronamento da URSS.
  • Analisar a dependência económica dos países em vias de desenvolvimento.
Temas
  • O mundo do pós-guerra

Links rápidos:

Tem Facebook? Adira ao grupo Telescola Portugal e
fique sempre a par de todos os contéudos, partilha de fichas, entre outros.